Chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy được thiết kế dựa trên kết quả khảo sát ngành Công nghệ Thông tin, trang bị cho học viên kiến thức và kỹ năng đáp ứng nhu cầu sử dụng lao động của các công ty đa quốc gia. Từ đó, giúp học viên có khả năng tìm kiếm việc làm tốt hơn sau khi tốt nghiệp.
Phương pháp giảng dạy phối hợp nhiều phương thức đào tạo, được gọi là phương pháp đa phương tiện (AMEDA - APTECH Multi-modal Education Delivery Architecture), bao gồm:
Học lý thuyết:
Những khái niệm không phụ thuộc công cụ sẽ được giảng trong buổi học này. Mục đích là để tạo nền móng kiến thức vững chắc cho học viên, giúp loại bỏ những kiến thức trùng lặp liên quan đến việc sử dụng công cụ trong buổi học thực hành. Tuy nhiên, nếu cần thiết thì công cụ sẽ được sử dụng để giải thích rõ hơn các khái niệm. Những ứng dụng thực tế của những khái niệm cũng được thảo luận và phân tích chi tiết. Trong các môn học về lập trình, các bài giảng tạo một nền móng vững chắc cho việc phát triển tư duy logic. Buổi học tập trung vào việc trả lời các câu hỏi “tại sao?” và “cái gì?” đằng sau mỗi khái niệm.
Mục tiêu: Mục tiêu chính của phương thức này là củng cố kiến thức của học viên về các khái niệm cơ bản đằng sau mỗi ứng dụng hoặc công cụ có thể sử dụng trong nghề nghiệp. Học viên dễ dàng thích ứng với bất kỳ một công cụ nào được phát triển trên nền tảng khái niệm đã học.
Học thực hành:
Các buổi học trong phòng thực hành theo ngay sau các buổi học lý thuyết. Học viên học cách áp dụng các khái niệm đã học trong giờ học lý thuyết bằng cách sử dụng các công cụ phần mềm chuyên dụng.
Học viên được hướng dẫn thực hành chi tiết, các bước sử dụng công cụ và những thao tác thực hiện cụ thể. Như vậy, học viên có thể ôn tập và tự chỉnh sửa lại trong giờ học ở nhà, thậm chí ngay cả khi không có máy tính riêng. Giờ thực hành cũng cung cấp bài tập “tự làm” trong khoảng ½ đến 1 tiếng để học viên có thể tự thực hiện trong phòng máy. Việc này giúp củng cố lại những gì đã làm dưới sự trợ giúp của giảng viên hướng dẫn.
Mục tiêu: Giờ học thực hành cho phép học viên tự thực hiện các bước chi tiết dưới sự hướng dẫn của giảng viên. Sau 2 đến 3 buổi thực hành, học viên có được sự tự tin về khả năng sử dụng máy tính, từ đó tăng khả năng tự học và tự giải quyết vấn đề. Sự tự tin là yếu tố trợ giúp căn bản cho học viên khi bắt đầu một công việc mới.
Học trực tuyến
Học viên tiếp nhận thêm kiến thức về các công cụ thông qua việc lướt web và các bài tập thực hành được giải quyết vào cuối buổi học (session).
Bài giảng trực tuyến cho học viên được minh họa trên máy tính, có thể có máy chiếu hỗ trợ cho bài giảng.
Mục tiêu: Bài giảng trực tuyến giúp học viên quan sát ngay kết quả thực hành theo hướng dẫn của giảng viên. Việc dạy trực tuyến giúp bài giảng trở nên sống động, giúp học viên gần gũi hơn với các khái niệm.
